園庭の物理環境と探索行動の関係（口頭）
本研究では、園内の音環境と子どもの集中行動との関連について、千文字程度の長文記述を用意しています。 例えば、静穏な空間では子どもがより長く課題に取り組む傾向が見られる一方、騒音が多い空間では注意が分散しやすく、学習効率や遊びの質に影響を及ぼすことが明らかになりました。 観察と録音データの分析を組み合わせることで、具体的にどのような音要素が子どもの行動に作用しているかを検討しました。 その結果、自然音や人の声などポジティブな音が集中を妨げにくいのに対し、突発的で大きな騒音は注意を途切れさせる強い要因となることが分かりました。 また、集中を促すためには、物理的に静かな環境を整えるだけでなく、音の種類や質に配慮する必要があることも示されました。 この知見は、保育施設の設計や日常的な環境調整に直接活用でき、子どもの学習と発達を支える実践的な指針となります。 さらに、教師が音環境に意識的に働きかけることで、子どもがより落ち着いて活動できる場を提供できる可能性があることも示唆されました。